Corsi di formazione per la Didattica inclusiva
Corsi per docenti universitari
Obiettivo E
Formazione del personale docente L’Ateneo di Macerata ritiene che «strumento essenziale per la qualità dell’offerta formativa [sia] l’attivazione di politiche strutturate di formazione e aggiornamento dei docenti sulle metodologie didattiche, generali e di settore, atte ad assicurare che l’erogazione della didattica risponda a uno strumentario moderno e in sintonia con le esigenze della società e delle sue richieste di formazione flessibile, multidisciplinare e innovativa» (documento sulle Politiche di programmazione della didattica 2024, par.4). Si tratta di un focus che si colloca tra gli obiettivi strategici prioritari dell’Università in quest’ultimo biennio e sul quale l’Ateneo è impegnato per l’immediato futuro (Piano Strategico di Ateneo, punto 1.4.1), consapevole sia dei propri punti di forza e delle risorse preziose attivabili su questo fronte, che delle criticità che richiamano l’attenzione sull’esigenza di tenere ferma questa linea strategica. Di qui, la scelta di attivare una strategia specifica forte, che implementi i percorsi di aggiornamento e formazione sulle metodologie didattiche dei docenti, sia strutturati da tempo che appena assunti, in modo da assicurarli in maniera continuativa e con attività articolate, ricche, fruibili e in linea con i fenomeni di innovazione dei contesti educativi.
Formazione del personale docente L’Ateneo di Macerata ritiene che «strumento essenziale per la qualità dell’offerta formativa [sia] l’attivazione di politiche strutturate di formazione e aggiornamento dei docenti sulle metodologie didattiche, generali e di settore, atte ad assicurare che l’erogazione della didattica risponda a uno strumentario moderno e in sintonia con le esigenze della società e delle sue richieste di formazione flessibile, multidisciplinare e innovativa» (documento sulle Politiche di programmazione della didattica 2024, par.4). Si tratta di un focus che si colloca tra gli obiettivi strategici prioritari dell’Università in quest’ultimo biennio e sul quale l’Ateneo è impegnato per l’immediato futuro (Piano Strategico di Ateneo, punto 1.4.1), consapevole sia dei propri punti di forza e delle risorse preziose attivabili su questo fronte, che delle criticità che richiamano l’attenzione sull’esigenza di tenere ferma questa linea strategica. Di qui, la scelta di attivare una strategia specifica forte, che implementi i percorsi di aggiornamento e formazione sulle metodologie didattiche dei docenti, sia strutturati da tempo che appena assunti, in modo da assicurarli in maniera continuativa e con attività articolate, ricche, fruibili e in linea con i fenomeni di innovazione dei contesti educativi.
Di seguito i percorsi offerti:
16 dicembre 2025 | CORSO DI FORMAZIONE PER LA DIDATTICA INCLUSIVA | ONLINE
Preparare lezioni ad alta leggibilità per studentesse e studenti con DSA
Preparare lezioni ad alta leggibilità per studentesse e studenti con DSA
5 marzo 20226 | CORSO DI FORMAZIONE PER LA DIDATTICA INCLUSIVA | IN PRESENZA
Studenti con autismo ad alta funzionalità e sindrome di Asperger all’Università. Approcci didattici di qualità.
Studenti con autismo ad alta funzionalità e sindrome di Asperger all’Università. Approcci didattici di qualità.
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Link utili per approfondimenti
Decreto Ministeriale n. 773 del 10-06-2024
Linee generali d’indirizzo della programmazione triennale del sistema universitario per il triennio 2024-2026
Linee generali d’indirizzo della programmazione triennale del sistema universitario per il triennio 2024-2026